为切实破解青年教师课堂教学中的共性难题，将教学交流从经验分享推向协同攻关，5月8日，小学教育教研室在老主楼204会议室举办了青年教师教学技能交流研讨会。

教研室主任张弛老师表示，青年教师是专业发展的生力军，其教学能力的提升直接关系到未来卓越小学教师的培养质量。他勉励青年教师要珍惜每一次站上讲台的机会，虚心求教，取长补短，让每一堂课都成为自己成长的阶梯。

   在教学展示环节，杨苗苗、王卓琳两位青年教师分别选取专业核心课程进行了精彩纷呈的片段教学。微格教学课上，杨老师以《识字教学策略》为专题，巧妙运用讲解技能、演示技能、强化技能等微格教学技能，组织学生分组模拟课堂教学并互评互鉴，将理论与实践无缝衔接；王老师以小学说课、听课与评课中核心素养目标的设计与制定这一核心问题为切入点，通过经典案例与课堂辩论，引导学生深入理解教学目标的价值取向。两位老师的展示各具特色，既体现了扎实的学术功底，又彰显了鲜明的师范教育特色。

展示结束后，参会教师分别从教学设计、课堂互动、课程思政融入等维度逐一进行了细致入微地学习及交流，教师们纷纷表示，这种实践演示结合深度点评与集体研讨的模式针对性强，令自己受益匪浅。

本次研讨会不仅有效提升了青年教师的教学反思能力，也进一步浓厚了教研室的教研氛围。教研室构建更加紧密的教师学习共同体，助力每一位青年教师在专业成长的道路上，共享智慧，拔节生长。

（供稿：杨苗苗  摄像：杨苗苗  审稿：张弛  编审：何玉巧  签审：李可亭）