为深化教师对微课教学的理解，推动微课教学高质量可持续发展，7月17日，莫丽娅教授开展题为“微课探‘微’：探寻微课可持续发展之‘道’与‘术’”的专题讲座。讲座现场气氛热烈，师生齐聚一堂，共同探讨微课教学的进阶之路。

理论与实践交融：解码微课价值与设计逻辑

　　讲座伊始，莫丽娅教授以“导言”切入，结合教育数字化趋势，深入阐释了微课在碎片化学习和个性化教学中的独特价值。她通过“个案的叙事探究”，以故事化方式分享微课实践案例，解析设计中的痛点与突破路径，将抽象理论具象化，为师生提供了清晰的教学思路。

案例深析与困境破局：直指微课发展核心

　　在“译写案例研究”环节，莫教授以“植物说明牌，服务说服牌，雕塑说明牌”等为案例，详细拆解了译写逻辑。她强调，从词汇层面的“在地化转译”到句式层面的“功能化重组”，再到文化层面的“意象化还原”，理论与实践的深度衔接是优化翻译质量的关键。

互动升华：点燃教育创新思考

　　讲座尾声，莫教授以“结语”升华主题：“微课之‘微’是形式，‘效’是核心，可持续发展需‘以道驭术，以术载道’。”在互动环节中，师生围绕“技术难题”“课程思政融入”等问题踊跃提问，现场思维碰撞不断，气氛热烈。

赋能教学：推动微课育人实践进阶

　　此次讲座不仅为狗万滚球,狗万app教师提供了微课教学的专业指引，更激发了师生对教育创新的深入思考。未来，学院将持续搭建学术平台，助力教师教学能力提升，让微课在育人实践中释放更大能量。

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