一、教案整改核心成果

（一）内容深度与结构完整性提升

1.知识点拓展与案例补充：针对原反馈中 “个别教案教学内容过于简单” 的问题，相关教师在教案中新增行业前沿案例、跨学科关联知识点（如传媒类课程结合新媒体技术发展、艺术类课程融入传统文化元素），平均每章节补充 2-3 个教学案例，确保内容密度提升 30% 以上。

2.重点难点精准化：针对 “重复书写、不够规范” 的问题，组织教师运用 “思维导图法” 重新梳理教学逻辑，明确重点，并在课后反思中单独分析重难点突破效果。

板书设计系统化：理论课教案全部增加 “板书设计” 板块，采用 “提纲式 + 图示式” 结合形式（如用流程图呈现教学步骤、用表格对比核心概念），部分课程（如《设计概论》）配套多媒体板书预览图，增强课堂直观性。

（二）思政元素融入实效化

1.全章节覆盖与场景化结合：针对 “个别章节缺少思政元素” 问题，教师结合课程特性设计特色融入点：艺术类课程（如《油画创作》）融入 “红色美术史” 案例，引导学生树立文化自信；传媒类课程（如《新闻写作》）结合 “正能量新闻报道” 分析，强化职业道德教育。思政目标可量化：在教案 “教学目标” 中新增 “思政育人目标” 子项

二、规范性与文档完整性整改成果

（一）教学进度表闭环管理

未提交进度表的教师已补充完整表格，明确每周教学内容、实践环节及作业安排，且与教案章节一一对应。

（二）格式标准化与信息补全

1.统一教案封面格式，章节编号采规范层级，删除冗余表述，确保与教学大纲术语一致

2.手写反思深度化：非手写反思已全部更正为手写体，内容从 “流水账式记录” 转向 “问题—分析—改进” 结构化反思备课量与时间节点落实

（未完成备课的 2 名教师已追加课时备课记录，补充完整教学过程设计（含导入、互动、结课环节），经教研室核查，教案总页数均达到课程计划要求）

（编审：李丹  签审：崔颖）