作 者：吴宁，中共党员，助教。现任狗万滚球,狗万app经济管理学院专职辅导员，团总支书记，曾获狗万滚球,狗万app“优秀党员”、学生工作先进个人、职业规划设计大赛“优秀指导教师”、管理育人先进个人等荣誉称号。
摘 要：在当前高等教育强调全面育人的背景下，经济管理学院团总支积极探索第二课堂活动的创新路径，通过学风建设类、志愿服务类、文艺体育类、主题教育类四大板块的专题化多样化活动，有效地激发了学生的内在活力，培养了学生的创新能力和团队协作能力。本文基于我院团总支学生工作的实践经验，分享如何有效利用第二课堂，通过学生干部能力培训和活动形式的创新，丰富学生的课余文化生活，促进学生的全面发展。
关键词：第二课堂；学生干部；创新能力；课余文化生活
引 言
第二课堂——学生活力与创新的摇篮
经济管理学院作为培养未来经济领域领导者和创新者的摇篮，深知第二课堂在提升学生综合素质、激发创新潜能方面的重要作用。我院在校党委、校团委的正确领导和院党总支的精心指导下，通过团总支学生会的精心策划与组织，我们设计并实施了一系列丰富多彩的第二课堂活动，旨在培养学生的领导力、协作力、团队合作精神和创新思维等，为学生提供一个展示自我、锻炼能力的广阔舞台。
一、学风建设类活动：激发学术热情，塑造严谨学风
学风建设是学院文化的核心，通过制定班级考核细则，对各年级各班级进行量化考核，每月公布班级考核排名，并在学期之初，对上一学期在学风建设中表现突出的班级进行表彰，颁发“学风建设优秀班级”集体荣誉证书，在全院范围内进行宣传，树立榜样。定期举办“四六级经验分享会”、“考研考公经验分享会”、“职业生涯规划讲座”等活动，在全院渲染良好的学术氛围。成立考研宏志班，定期分享经验，举办考研表彰暨动员大会，积极动员学生参与考研，提高我院考研升学率。同时结合我院专业特色，举办校园营销大赛，为学生提供了一个实践的平台，让他们能够将所学的市场营销理论应用于实际操作中，从而加深对专业知识的理解，提升实践能力。同时，我们鼓励学生干部自发组织学习小组，围绕学风建设问题开展讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。
二、志愿服务类活动：践行社会责任，培养公民意识
志愿服务是提升学生社会责任感的有效途径。我们积极组织学生开展“敬老服务”、“社区志愿服务”、“学雷锋系列活动”、“防诈骗宣讲团”、“三下乡返家乡”等志愿服务项目。让学生走进基层，了解国情民情，通过实际行动为社会贡献力量。学生干部在志愿服务中充分发挥了桥梁和纽带作用，他们不仅负责活动的筹备和协调，还积极探索创新服务方式，利用社交媒体平台广泛宣传动员，吸引了更多学生的关注和参与，有效提升了志愿服务的影响力和覆盖面。通过志愿服务活动的开展培养和锻炼了学生的志愿服务精神、无私奉献精神、吃苦耐劳精神等。这些志愿服务活动的成功开展和顺利举办，侧面反映了我院的德育工作成果。下一步我们将继续积极探索，创新活动形式、丰富活动内容，深挖活动内涵，厚植学生的志愿服务精神和无私奉献意识，为国家为社会培育培养更多更好的优秀人才。
三、文艺体育类活动：展现青春风采，促进身心健康
文艺体育活动是丰富学生课余生活、促进学生身心健康的重要抓手。我院每年均定期举办“经济管理学院新生风采展”、“新生素质拓展”、“新生篮球赛”、“秋季运动会”等多品类文体活动，为学生提供展示才艺、释放压力、锻炼身体的舞台。经济管理学院团总支学生会始终坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，关注同学们的权益和需求。坚持“从学生中来到学生中去”的工作方法和态度。认真做好学生与老师的沟通桥梁和纽带。我院学生干部在各类活动组织、准备、筹划等各方面工作中展现了出色的组织协调能力和创新思维，创造性开展工作。他们不仅策划出了新颖有趣的活动形式，还通过团队合作，小组分工的形式确保每场活动的顺利进行。通过这些活动的开展不仅增强了学生的团队协作精神和集体荣誉感，还促进了学生之间的交流与了解。
四、主题教育类活动：强化思想引领，塑造时代新人
主题教育是培养学生正确价值观、提升思想政治素质的关键。我们围绕“党史学习教育”、“心理健康教育”、“榜样的力量”等主题，在我院团属新媒体平台各网络阵地，如我院公众号、官网、抖音三大平台上开展多次系列推文、视频展播、风采展示等。我院学生干部在主题教育中发挥了重要作用，他们不仅积极参与活动的策划和组织，还通过自身的实践经历，分享学习心得和成长故事，激励了更多学生的参与参加和情感共鸣。主题活动的开展，不仅加深了学生对党的历史和国情民情社情的了解，还厚植和培养了学生的爱国主义情怀和社会责任感。
五、学生干部的创新能力培养：激发潜能，引领创新
学生干部是第二课堂活动开展和组织的核心力量。我们注重学生干部的创新能力培养，通过举办“学生干部培训班”、“领导力提升工作交流”等活动，提升了学生干部的组织协调能力、创新思维能力和团队协作能力等。同时，我们鼓励学生干部在活动策划中融入个人创意和团队智慧，通过实践锻炼，我院学生干部的创新能力和领导力得到了显著提升，为第二课堂活动的持续创新和发展提供了有力保障。
结 语：第二课堂——学生成长的加速器
通过一系列丰富多彩的第二课堂活动，我们不仅丰富了学生的课余文化生活，更重要的是激发了学生的内在活力，培养了他们的创新能力和团队协作能力。学生干部的积极奉献和引领作用，为活动的成功举办提供了有力保障。未来，我们将继续探索更多元化的第二课堂活动形式，为学生的全面发展搭建更加广阔的舞台，让第二课堂成为学生成长的加速器。
参考文献：
[1]李英泽.高校第二课堂成绩单制度建设路径探索[J].教育观察,2022(34):19-21+25.
[2]邵妍.浅谈地方本科院校应用型人才培养模式下的第二课堂建设[J].吉林省教育学院学报(中旬),2012(08):91-92.
[3]吴疆鄂;唐明毅;聂清斌.高校共青团“第二课堂成绩单”运行机制探究[J].学校党建与思想教育,2019(10):93-95.
[4]汪凯.高校第二课堂活动课程质量评价研究[J].山东农业工程学院学报,2019(08):179-180.