作 者：王宜梅（1986.6— ），女，汉族，山东临沂人，硕士研究生学历，狗万滚球,狗万app外国语学院副教授，研究方向：外语教学及实践教学。
课题项目：教育部供需对接就业育人项目第三期立项项目《基于VR技术的应用型特色英语实习基地项目》（2023122915244）；2024年河南省社科联调研课题《民办高校创新创业教育与专业教育融合的策略研究》（SKL-2024-556）。
摘 要：在就业育人背景下，大学生职业素养的提升成为提高就业竞争力的关键。这不仅关乎学生的个人发展，更与国家的经济发展和社会进步息息相关。本文从就业育人的视角出发，探讨了提升大学生职业素养在促进就业中的作用机理、现实困境及有效路径，旨在为高校就业育人工作提供参考，促进大学生职业素养与就业能力的全面提升。
关键词：就业育人；大学生；职业素养
引 言
高校在人才培养过程中一定要明确自身办学定位和人才培养目标，将学生培养置身于政府、社会、企业、市场、产业等多元环境背景下，充分利用政府政策扶持平台，加强校企合作、就业创业深度融合，促进人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接，全面提升大学生的职业素养和就业竞争力。
一、就业育人视域下提升大学生职业素养促进就业的作用机理
1.引导教育新方向，激发学习动力
就业育人理念为高校人才培养提供了明确的教育方向。通过专业市场调研和行业需求分析，高校可以全面了解国家政策导向，准确把握产业发展动向，精准定位人才培养方向。在此基础上高校进一步优化课程设置，调整教学内容，改进教学方法，提升教学质量，从而培养出更符合市场需求的高素质人才。同时，就业育人强调学生的主体性和实践性。通过供需对接就业育人实习基地，开展专业集中实践、就业培训实践、毕业岗位实践等，学生更加直观地了解职场需求和职业发展路径，从而激发学习动力，提高学习效果。
2.提高就业适应性，促进职业发展
职业素养的提升有助于大学生更快地适应职场环境。供需对接就业育人注重将教育过程与企业实际需要密切结合，强化理论知识与实践技能的完美结合，以推动学生技能契合市场需求和增强教育内容的实用性和前瞻性。通过这些实践锻炼和校企合作，大学生可以更早地接触和了解职场文化，提高解决实际问题的能力，从而缩短就业适应期，提高职业适应能力与创新能力。总之，具备较高职业素养的大学生往往能够在工作中表现出更强的责任心、创新能力和团队协作能力，从而更容易获得晋升机会和职业发展的空间。
3.增强就业竞争力，提升就业质量
就业育人理念注重培养学生的职业素养和就业能力。一方面通过强化供需对接就业育人实习基地建设，能够提升实践教学质量，在真实环境中润物细无声培养学生的职业道德、职业理想、职业行为、职业技能等职业素养。另一方面通过加强职业生涯规划教育与心理健康教育等，学生可以更加理性地面对就业市场，提高就业满意度和职业发展稳定性。职业素养的提升使大学生在求职过程中更具竞争力，具备良好职业道德、扎实职业技能和积极职业意识的大学生更容易获得企业的青睐，从而在激烈的就业市场中脱颖而出。
二、就业育人视域下提升大学生职业素养促进就业的现实困境
1.指导育人环节：教育体系与市场需求有脱节
目前，有一些高校的就业育人与市场需求有脱节，脱离了真实的岗位环境。学校环境比较单纯且封闭，运行与管理方式比较独立、学习与评价机制相对传统；与此相反企业方面则以市场需求为导向，运行环境与管理机制灵活多变，工作环境与评估体系比较开放。具体表现一是就业育人的参与部门主要是高校教学教辅人员，企业和行业参与较少，没有形成育人合力；二是课程设置过于注重理论而忽视能力和素养的培养，未形成多元化全方位指导育人体系；三是就业教育环节大多是分阶段零散化，内容偏重求职技巧，缺乏与专业教育的融合。这些导致就业育人内容与就业能力养成存在差距，学生能力难以满足企业的实际需求。
2.实践育人环节：供需对接校企合作深度不够
校企合作是提升大学生职业素养的有效手段。然而，调研中发现部分高校在实践教学环节存在不足，例如实践教学资源不足，实践基地建设不足、实践教学时间不够、实践教学指导不到位等。这些会导致学生缺少真实或模拟的教学实践机会，很多学生难以将理论知识转化为实践操作能力，导致实践教学质量不高。同时，校企合作时间一般较短，实习期间并不能为企业带来经济效益，这就导致企业的生产成本增加，校企合作的积极性不高。还有部分高校没有建立完善的校企合作协同机制，也没有建立一套保障和支持大学生岗位实践的制度体系，所以学生参加企业岗位实践的积极性和主动性也不高。
3.服务育人环节：就业指导与服务保障不到位
教育部有文件要求各个高校“要主动对接国家需求，提高专业建设质量，创新人才培养模式，提升就业创业能力，健全就业反馈机制，完善就业服务体系”。然而，就业指导服务的具体实施方面仍然存在问题。一是由于多种原因，专业建设与社会需求的适应度、人才培养目标与效果的达成度还有待提高。二是缺乏完善的就业课程体系。就业指导课程内容以理论授课为主，缺乏实际案例教学。而且上课的学生仅覆盖一部分年级、课程时间只有一学期甚至更短，没有做到全员育人和群过程育人。三是专欠缺业化的就业指导教师。很多高校的就业指导老师是由高校教辅人员担任，缺乏实践教学能力和就业创业背景知识与经验，导致就业指导服务不到位。
三、就业育人视域下提升大学生职业素养促进就业的有效路径
1.优化教育体系，提升专业能力
首先应根据岗位环境和企业行业发展趋势，优化课程设置和教学内容。增加实践教学比重，开设与职业发展紧密相关的专业课程和实践课程，提升学生的专业技能水平。同时邀请企业导师和行业专家参与课程教学和实践指导。通过他们的丰富经验和专业知识，为学生提供更加贴近职场需求的指导和建议。还要加强职业生涯规划教育。将职业生涯规划教育纳入必修课程体系。通过开设职业生涯规划课程、举办职业规划讲座和沙龙等方式，引导学生明确职业目标，制定合理的职业规划。
2.深化供需对接，提升实践能力
高校应加大对就业实践基地的投入和建设力度。建设一批高水平的实践教学基地和实验室，为学生提供更加丰富的实践锻炼机会。深化校企合作，拓展合作形式和内容。通过共建实训基地、开展联合培养、举办招聘会等方式，加强与企业之间的合作与交流。同时，邀请企业参与专业人才培养，协商人才培养方案和教学内容。进一步鼓励学生参与社会实践和创新创业活动。通过组织社会实践活动、创新创业大赛等方式，提供资金支持和创业指导，提高学生的实践能力和创新创业能力。
3.强化就业指导，提升职业能力
建立完善的就业指导服务与保障体系。开设就业指导课、开展就业指导讲座等方式，为学生提供全面的就业指导服务的同时，加强对就业指导师资队伍的建设和培训，提高他们的专业水平和服务能力。高校还可以建立校友网络，为毕业生提供更多的就业信息和机会，或者建立就业网站，欢迎各种企业入驻，实现企业与学生的直接对接，进而确保企业与学生之间的高效交流，促进学生就业。完善实践教学质量保障体系，加强对实践锻炼活动的指导和评估，确保实践锻炼的效果和质量。
结 语：高校毕业生就业工作事关经济发展、民生保障和社会安稳。高校要坚持立德树人导向，优化教育体系，提升学生的专业能力；深化供需对接，提升学生的实践能力；强化就业指导，提升学生的职业能力，实现高效就业育人，促进毕业生高质量充分就业。
参考文献：
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[2]孙晓云.就业导向下的大学生职业素养培养策略研究[J].中国高校教育, 2023.
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[4]李明.校企合作在大学生职业素养提升中的作用与路径研究[D].北京交通大学,2024.
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